【摘要】“思辨性阅读与表达”学习任务群，尤为注重学生表达过程中思维能力的发展，成为培养学生思辨性表达能力的新的出发点和落脚点。以往与表达能力培养相关的教学活动中，教师容易忽视对学生思维的培养，而学生也缺乏质疑与思辨的意识。在新课标的指导下，如何探索出新的教学方式，如何在表达中培养学生的思辨能力，应该成为我们首要关注的问题。文章通过对当前小说阅读教学现状的分析，发现了教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出相关的解决策略。