【摘要】“新基础教育”研究团队在20余年的实践与理论交互生成中明确提出，综合活动是与学科教学并列的独特育人领域，其直接目标、构成要素、主要内容和开展过程皆有独特性。在与易混“课程”和已有“活动”的辨析中，进一步清思“综合活动”的特质，警惕将其知识化、边缘化。综合活动研究具有重建当代育人体系和更新教育基本学理的价值。