【摘要】作为国民经济的重要组成部分，教育服务业的数字化转型意义重大。本文从数字时代教育服务业高质量发展的大背景出发，采用DEA-Malmquist指数法测算了中国2009-2018年的教育服务业全要素生产率，同时构建了一个以数字化基础设施为主要解释变量的回归模型。研究发现，虽然中国教育服务业全要素生产率近年来有改善的趋势，但整体资源配置效率不高、东中西部差距较为明显的事实依然存在。就影响因素而言，需要依托技术改善和走数字化转型之路。考虑到教育服务业特殊的公共属性，还需要把握好“有形之手”和“无形之手”的关系。据此，作者提出加快数字基础设施建设，推动数字技术与教育服务业融合发展，防范数字鸿沟等政策建议。