【摘要】[目的/意义]大数据时代对数据科学人才的需求吸引了不同学科参与数据科学教育，也引发了信息学科对自身教育特色的反思。iSchools数据科学教学指导委员会（The iSchools Data Science Curriculum Committee,iDSCC）发布的《iField学科领域的数据科学课程》（简称《iDSCC报告》）报告给出了iField学科的观点。[研究设计/方法]本研究对《iDSCC报告》的研究方法和发现进行系统梳理，对主要结论和观点进行归纳分析。[结论/发现]《iDSCC报告》认为iField数据科学教育核心特征包括跨学科性、以人为本、视野前瞻和注重方式；数据科学人才的核心能力体现为以人为本的思想和数据素养；本科生和研究生教育应本同末异；iField数据科学教育未来发展还会面临若干挑战。[创新/价值]受《iDSCC报告》启发，提出国内信息资源管理学科应基于中国语境，不忘图情初心，结合课程思政和产学研协同育人，走出具有我国特色的iField数据科学教育道路。