【摘要】以2011年至2021年间国内高校比较教育学博士学位论文为分析对象，借助内容分析法对比较教育研究者在案例研究法以及研究案例选择中产生影响的因素进行梳理与归纳，并对案例研究法应用中的规范性问题进行评判。研究发现：比较教育研究者对案例研究法的选择是基于对研究内容与研究可行性两方面的考量，而案例研究法的适切性则来源于其对比较教育研究中有序知识积累这一需求的回应；案例的选择在多案例与单个案例的研究中有着不同的阐述逻辑，而研究案例的代表性在内部推论与外部推论的逻辑中也具有不同含义。当前，比较教育研究在案例研究法的规范性上存在明显不足，改善和提高案例研究的规范性才能更好地保障比较教育研究成果的质量。