【摘要】作者介绍了丹麦阿尔堡大学以问题为导向、以科研课题为组织形式的研究生培养模式，并对其理论核心、实践意义以及对老师和学生的要求进行了剖析。在此基础上，分析了这种模式的优势和缺陷，并指出了该模式对于我国研究生培养的可供借鉴之处。