【摘要】本文尝试把围绕导师和学生建立起来的各种关系以及由此产生的各种要素,如学术传承、情感动力、人格影响、育人环境、专业、氛围、主客体等等通称之为“学术门户”。作者认为,学术门户既不是人为的产物,也不是行政的产物,它完全是伴随导师和学生交互关系的确立而自然形成的。因此,要合理引导,加强建设,扬长避短。