【摘要】义务教育阶段资源配置公平既是基本公共服务均等化的要求，也是实现社会公平的重要体现。采用边际受益归宿分析的方法，实证分析了2017-2020年我国11个省(区、市)1052个县(区)的义务教育生均支出的受益分配情况。研究发现，义务教育阶段小学边际受益率表现出有利于促进教育公平的“亲贫”状态，贫困地区是新增教育生均支出的最大受益者，而初中边际受益率却表现出不利于教育公平的结构特征，贫困地区从新增教育生均支出的受益最小；从动态上看，贫困地区小学和初中的边际受益率均呈现出下降态势，这表明义务教育生均支出边际受益分配结果的公平性在恶化。基于此，建议合理确定各级政府在义务教育领域的事权和支出责任，加大对贫困地区义务教育财政转移支付力度，优化义务教育经费的层级结构，从而提升贫困地区义务教育受益水平，促进义务教育更加公平。