【摘要】本文从系统哲学的角度对泛教育理论的一些基本观点进行阐述和论证。泛教育理论认为 ,人的生长发展是一个以人文系统为直接环境的在总体自然系统中共生的过程 ,这是一个现实的人的全面生成过程。教育作为人文系统的重要进化机制 ,它是自然系统进化到高级水平的产物 ,是人的生存系统的重要组成部分。教育的过程与人的生长发展过程是直接统一的 ,教育的根本意义即在于使人成为“人”