【摘要】目前，分析远程教育对经济增长作用的相关实证研究较少，且多是案例研究。本研究基于1997—2016年的全国省际面板数据，实证分析了远程高等教育对经济增长的贡献及其地区差异，弥补了相关研究的缺乏。实证结果显示：(1)整体而言，远程本专科教育对中国各省的经济增长有显著的正向促进作用；(2)远程本专科教育对东、中、西部地区的经济增长都有显著的正向促进作用。其中，在中部地区这一促进作用最大，而在西部地区这一促进作用最小。基于上述结果，本研究认为我国需要加大远程高等教育投入，尤其需要继续加大对中部远程教育的投入，并且注重提高西部地区远程高等教育区域的分布均衡。