【摘要】以科学资本理论为基础，分析构建民族中小学科学教育的行动框架，选取鄂尔多斯民族中小学为典型案例，采用SWOT分析框架探究民族中小学为达应然发展样态的优势、劣势、机遇与挑战，明晰现状与目标间的差距。民族中小学应把握科学教育时代机遇，共建“个人—集体—组织”三层次的资源共享网络；拓展校外科学学习环境，推动“场域—联盟—环境”三联通的科学实践学习；构建科学学习生态系统，打造“家庭—学校—社会”三结合的科学教育共同体；厚植科学学习价值信念，助推“理念—制度—行动”三统一的科学生涯教育等举措，培养适宜本土的科技创新人才。