【摘要】民族团结进步教育是铸牢中华民族共同体意识的重要手段，也是新时代学校教育的重要使命。中学历史作为学校教育的一门人文基础学科，承担着对学生进行民族团结进步教育的重要任务。历史教科书作为深化学生民族团结进步教育的重要载体，在编写时应该如何体现这一内容成为值得思考的问题。本文以现行统编历史教科书的中国古代史内容为例，探讨了历史教科书的编写理念，认为现行统编历史教科书在编写时注重挖掘中国古代民族团结进步教育的内容，以多元一体理论解释中华民族形成史，以“大一统”视角分析中国古代边疆治理的经验，以民族间的交往交流交融史实体现历史发展的趋势，为学生形成正确的中华民族历史观、涵养历史学科核心素养奠定了坚实的文化基础。