【摘要】高等教育系统是由院校和学科交叉形成的矩阵结构，大学教师的身份交叠于院校和学科，大学教师评价是院校维度高等教育治理和学科维度学术共同体建设的关键议题。巴黎-萨克雷大学教师评价体系由职前的准入招聘评价和职后的职称晋升与日常绩效评价构成，在院校维度推动评价权力再配置、评价制度再设计、评价主体多元化改革；在学科维度修订评价技术手段、明确评价内容侧重、夯实评价合法基础，其评价体系与变革逻辑既有民族性，也有普遍性。应当从院校和学科两个维度出发，深化新时代大学教师评价改革。