【摘要】人才培养定位是现阶段我国职业本科教育的研究热点，但学术界与实践界均存在不少认知差异。从动力机制视角看，职业本科发展的外驱力源于需求侧经济发展与产业变革引发的职业岗位能力需求变化，同时职业教育自身及受体具有主动提升适应性和社会认可度的内生动力。从价值取向维度看，职业本科蕴含其独特性、深层化的价值诉求，能够以更为广纳博采的进取态度与更为包容审慎的柔性形态实现一定的多元取向调和。从语义逻辑分析，职业本科更深刻诠释了高层次的内涵以及技术与技能的有机统一。针对当前关于职业本科的主流争议，文章认为：发展职业本科的必要性已不言而喻，主要面向确需长学制培养的产业和岗位人才需求；职业院校应密切关注专业面向的产业发展动向，推动职业本科与职业专科、应用本科差异化、协调性发展。