【摘要】众所周知，教育领域的实践检验，最重要的地方不在于它的形式上的理解，而在于它的实际实现。今天教育工作者面临的主要挑战是将关于教育目标和手段的理论共识转化为教育的实践模式。尤其是在高职学生的素质提升方面，需要建构一种方法，能够赋予学生权力，使他们朝着一个崇高而完整的方向迈进。针对现阶段高职学生人文水平较低，职业素养较差的问题，组织育人教育通过三级联动、五育并举、校企合作和素质培养等多个方面，提升高职学生的人文素质和职业素养，践行组织育人的教育功能，为社会主义建设提供高素质的技术型人才。