教师形象:从“公仆”到“专家”——创新教学呼唤教师专业化
2001-11-15分类号：G451
【部门】华东师大教育管理系 博士(上海 200062)
【摘要】教师专业角色意识的养成是其专业形象塑造的基础,也是开展创新教学的基础,它要求教师针对社会形势的发展变化作出相应的角色转换。
【关键词】教师形象 教学效果 角色意识 专业情意 专业角色 社会形势 专门职业 合格教师 素质结构 教育专业知识
【基金】
【所属期刊栏目】教育发展研究
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