【摘要】文章简略阐述了“双师型”教师及评价标准制定原则，以工科技术应用类教师为例，从初、中、高三个级别着手对其指标进行了详细分析，并提出了相应的实施策略。充分发挥评价标准的实质性作用，有利于高效开展“双师型”教师及队伍建设的评定工作。