【摘要】计算机模拟常被视作发现学习的有力工具 ,但研究表明 ,基于模拟的发现学习往往并不一定优于传统学习 ,其中一个重要原因 ,是因为学习者在这种学习中遇到了许多新困难 ,包括假设生成、实验设计、数据解释以及对发现过程的自我监控等 ,因此 ,教学模拟软件必须设法为学习者提供有效的学习支持。本文对有关学习支持的研究作了回顾 ,并提出了设计学习支持的理论设想。