【摘要】从动、静两种角度来看，科学在本质上既是绝对的又是相对的，既是稳定的又是可变的；科学教育中忽视科学的相对性和可变性不利于科学的创新和发展、学生创造性的充分发挥，助长科学主义的流传和泛滥；应采用动态处理、探究教学和渗透科学史等途径帮助学生领悟科学的相对性。