对研究性课程内涵的一种解读
2001-06-17分类号：G423
【部门】上海师范大学教育科学学院教育管理系!上海200234讲师 上海师范大学初等教育学院讲师!上海200234讲师
【摘要】本文通过对传统课程观误区的分析 ,对研究性课程的目标、内容、学习方式的分析 ,对研究性课程与学科课程、活动课程的比较 ,指出研究性课程是一种以探究经验的获得为本位的生成性课程 ,是一种探究性的活动课程
【关键词】研究性课程 活动课程 课程范式 学习经验 课程类型 学业问题 教学活动方式 接受式学习 学习活动方式 课程组织
【基金】
【所属期刊栏目】教育研究
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