【摘要】场域学习有利于个体与地方的可持续发展。运用信息可视化软件CiteSpace，对2002-2020年Web of Science核心合集中的场域学习文献进行高频词、共被引聚类和突现性分析。研究发现，场域学习领域主要包括理论探讨、课程开发和教学实践三大主题，呈现出理论与实践并行发展的特征。围绕学生发展的育人目标，场域学习领域的理论研究不断深入，实践主题逐渐具体，研究对象日趋多元。地方批判教育学、地方和地方感是理论起源和早期研究的重点；土地教育是持续时间最长的知识基础；场域学习的可持续发展本质是重要的研究前沿。对地方理论的持续讨论、跨学科和素养导向的课程开发、教学案例的实证研究是当前的研究热点。