【摘要】数字媒介技术已成为变革教育的结构性力量，推动我们重构教育的认知，重新审视教育的人性本质，追诉教育的真相。师生交互作为教育的核心性、基础性行为，被数字媒介带入全新的行动场域。本研究聚焦数字媒介时代的师生交互，从交互空间位移、交互力量重组、交互视点转向三个维度阐释数字媒介中师生交互的行为特质，剖析师生数字化交互的潜在危机，如具身感知疏离、师生关系裂解、思维逻辑异化等。在无法规避数字媒介摄入师生交互的情境下，本研究指出应研判媒介技术与生命进化耦合的必然性与现实性，涵养内心数感，重视体悟感知，保持身体“在数字中”；重思师生关系，寻绎交互本质；拒绝数字魅惑，抵御数字化逻辑。