【摘要】采用案例教学法，将具有较高临床应用价值的基于运动想象的脑-机接口案例引入课堂，并根据课程内容将案例分解为四个子任务：生物医学信号预处理、生物医学信号谱估计、生物医学信号时频分析及生物医学信号模式识别。每个子任务与理论知识教学同步进行，且逐层递进。学生按步骤在实验课上完成设计实践，并在第二课堂以课外兴趣小组形式完成拓展创新。教学实践表明，基于运动想象的脑-机接口案例教学实验设计，能够使学生实现从理论知识到实践应用的自然过渡，有效调动学习热情、提高学习效果。