【摘要】后现代解释学以解释为旨归 ,强调对话、理解 ,对教育价值的重新构建提供了新的视界。本文在对历史的、现实的教育现象的解读和对教育进行事实判断和价值判断的分析基础上 ,指出发展教育要在对未来的期盼中 ,让现在决定未来 ,而不是让未来决定着现在 ,进而提出提倡、实施、发展“人化”的教育的主张 ,指出教育是人际关系的中介