教师“专业化”:理念、制度、课题
2001-12-17分类号：G40
【部门】华东师范大学课程与教学研究所 所长、国际与比较教育研究所所长、教授 博士生导师 上海200062
【摘要】本文阐述了世界教师“专业化”的理念及其制度的历史发展 ,讨论了我国实现教师“专业化”面临的挑战与课题
【关键词】教师教育课程 教师形象 资格制度 专业地位 实践性知识 教育科学 教育学学科 教师教育制度 专业属性 教师教育研究
【基金】
【所属期刊栏目】教育研究
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