【摘要】文章分析了“微思政”的时代内涵，认为其具有生活化、渗透性和交互性三大优势，将长尾理论和道德体验理论作为职业教育公共外语课程开展“微思政”的理论依据，据此提出了精选微内容、丰富微产品，利用微平台、打造微阵地，开展微对话、促进微互动，精干微队伍、优化微环境，发挥微力量、落地微成果五项实施路径，以期促进职业教育公共外语课程思政教育成果的有效落地。