商业伦理与职业道德高等教育的调查与反思
2022-07-20分类号:G642;F710-4;D648.1-4
【部门】安徽财经大学会计学院 安徽财经大学科研处 哈尔滨工业大学(深圳)经济管理学院 厦门大学会计发展研究中心
【摘要】科技创新驱动数字经济发展,需要向善的科技伦理,也需要向善的商业伦理与职业道德。为了提升新形势下商业伦理与职业道德高等教育效果,通过网络问卷调查2000多名大学生对当前商业伦理与职业道德课程的评价,结果表明:受访学生普遍认为当前高校开设商业伦理与职业道德课程是必要的,但目前该课程在本科阶段主要为非必修属性;学生期望通过课程学习来增强伦理决策与处理道德难题的能力,绝大多数学生认为课程学习有收获和感到满意,但课程趣味性较弱;影响学生对课程满意度的最主要因素是教学内容、方法和授课教师人格魅力。据此对该课程提出改进建议:一是在商科专业本科生中将本课程设为必修课,保证充足的课时量;二是加强对一般伦理学理论的教学,帮助学生夯实理论基础与树立基本的道德信念;三是提高学生的伦理分析与决策能力,培养学生成为德才兼备的人;四是注重教学方式的多元化与场景化,真正实现寓教于乐与寓学于趣。
【关键词】商业伦理 职业道德 高等教育 新形势 问卷调查
【基金】安徽省高校质量工程重大项目“人工智能时代财经人才培养的人格教育与课程思政融合研究”(项目编号:2020jyxm0011);; 中国会计学会重点科研课题“新形势下会计类学科专业的融合与重构研究”(项目编号:2021KJA04)
【所属期刊栏目】财会月刊
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