【摘要】在我国高校推行预聘长聘制的改革过程中，提高高校预聘制青年教师的组织认同水平对构建高素质教师队伍具有重要意义。本文以国内K大学、H大学两所研究型大学为案例，采用质性研究方法对预聘制青年教师在院系、学校和学术共同体三个层面的组织认同水平和主要的影响因素进行了跨校比较分析。受院校声誉、院校结构、院校类型与院校文化等多重因素的影响，预聘制青年教师在与院校互动的过程中逐渐形成和调整不同层面的认同水平，并表现出一定的院校差异。培养和增强高校预聘制青年教师的组织认同应注重不同层级之间的协调与合作，构建以院系为主体、与院校特点相适应的青年教师发展体系，以提高高校教师队伍的稳定性和整体素质。