【摘要】以华北某县实施的智慧课堂和双师教学项目为准自然实验，通过1114名学生样本数据，利用双重差分法首次评估了这两个项目对学生学业表现的影响。研究表明，智慧课堂在实施初期对学生成绩造成了负面影响，但随着时间推移这种负面影响转变为正向影响，在项目实施近一年后，该项目使学生主科总分上升了3.60分，特别是对学生英语成绩的提升起到了显著促进作用。从学生和其家庭异质性来看，男生、有网课经历、学习成绩中等或最优、父母受教育水平较高、家庭经济条件较差的学生更加受益于此项目。双师教学项目在短期内显著提高了学生的主科总成绩和数学成绩，在项目进行的不到4个月的时间里，项目使学生主科总分和数学成绩分别提升4.88分和6.89分，但其长期影响效应还需进一步考察。应充分利用“互联网+教育”大平台，发挥现代信息技术在跨时空配置优质教育资源方面的优势，为落后地区引入优质教育科技助学项目、推动信息化教育教学实践，以进一步缩小区域和城乡教育差距，促进教育公平。