【摘要】职业教育是教育系统分流的重要举措。从福柯规训理论视角出发，通过参与式观察和对教师、宿管和职校生的访谈，探讨职业中学寄宿生在宿舍场域框约下的生存图景和行动策略。研究发现，学校为实现学生宿舍日常生活秩序的“顺从”运用的手段有：时空控制，强调纪律，训练学生在固定的时间和地点机械化完成规定的任务和动作；全景敞视空间与层级监视，促使学生自觉反思自身行为；仪式化检查，以保证学生服从管理，遵守规则。而职校生在接受学校规训的同时也进行了多重抵抗，如学生间人际关系冲突的直接抗争、反学校文化的弱者式抗争，以及焦虑情绪的抗争次表达。为此，职业教育需要回归教育的本质，把握好规训的度，使教育走向教化。