【摘要】缓解相对贫困是我国消除绝对贫困后的长期任务，检验中等职业教育能否实现缓解相对贫困，将为提升中职教育吸引力、保障普职分流以及发展中职教育提供重要依据。使用2017年中国社会状况综合调查数据（CSS），以此为依据，基于能力贫困理论的基本假设，采用Logit模型和倾向得分匹配方法，估计中职教育的减贫程度，并探究中职教育经由能力减贫的影响机制。结果发现，中等职业教育不仅缓解相对贫困，而且对农业户籍群体的减贫效应更具优势，也有更大的发展空间；中职教育可以通过提升未来劳动者的混合能力而实现减贫，验证了基于能力贫困理论的研究假设。由此，应重视中等职业教育在高中阶段教育分流的重要作用，通过提高未来劳动者的职业技能等混合能力、职业技能型人才收入以及社会认可度，吸引包含农村生源在内的普通家庭学生更多选择职业教育。