【摘要】中等职业学校班主任岗位是重要的专业性岗位，其能力高低对学生的健康成长发挥着重要作用。以360度反馈法和麦克利兰胜任力模型为理论基础，通过专家访谈、实地走访等方式，搭建出中职班主任能力模型，并创建中职班主任能力测评工具。为顺利践行中职班主任能力评价，提出了以制度建设为基石，完善评价机制和保障；以提质增优为目标激发主体能动性，实施过程性监控评价；以多元、过程性评价为手段，实现教—学—评的一体化的实施建议。