【摘要】文章根据2011—2019年我国31个省份的面板数据，将教育机会均等化细化为“起点均等化”“过程均等化”“结果均等化”，基于分组回归和分位数回归方法，多方位考察数字普惠金融对省间、省内、城乡教育机会均等化的影响。结果显示：数字普惠金融能够促进地区间教育机会均等化、“起点均等化”和“过程均等化”，其中对中西部地区内部、中西部与东部地区之间教育机会均等化的促进效果更明显，但现在高等教育资源的分布现状并不利于数字普惠金融推动中西部和东部地区之间教育机会“结果均等化”；数字普惠金融对省内教育机会均等化的影响呈现“倒U”型，并且促进中西部地区省内教育机会均等化的效果更好；数字普惠金融可以显著促进城乡教育机会均等化，虽然数字普惠金融可以促进地区间教育机会“过程均等化”，但主要体现在农村地区。