指向量感生长的“做数学”实践探索
2022-08-26分类号：G623.5
【部门】江苏省苏州工业园区景城学校
【摘要】量感主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。对事物可测量属性的直观感知，是高于知识层面的数学本质理解，主要体现在以下几方面：其一，知道量的大小是可以测量的，具有可公度性；其二，知道度量需要标准，度量的本质是用标准做单位去比较，用比较结果描述量的大小；其三，明确度量单位可以有很多种，
【关键词】“做数学” 实践探索
【基金】江苏省陶行知研究会“十四五”规划立项课题“‘做数学’视域下培养学生量感的实践研究”（编号：JSTY14176）;; 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“‘双减’背景下小学数学实践性作业的设计与实施研究”（编号：B/2021/02/56）的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】课程教材教学研究(教育研究)
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