【摘要】“双减”政策聚焦于有效利用课堂时间，强化学生对知识的理解，合理规划课后时间，减轻学生课后学习压力，促进个人兴趣爱好的全面发展。小学数学教师应将“双减”政策的要求与教学活动高度融合，通过实践活动、分享与练习，创建平等、自由的课堂学习环境，使学生主动参与到学习探索活动中，以构建高效数学课堂。同时教师对课堂教学要进行认真反思，在反思与完善中不断提高教学质量。