【摘要】一、捕捉优点，任务分层学困生或多或少存在这样那样的一些缺点和小毛病，往往难以得到教师的关爱和同学的喜欢。他们容易产生自暴自弃的心理，当他们犯了错误又拒不承认错误的时候，思想上就很容易和老师产生隔阂。在这种情况下，教师就要善于发现并捕捉他们身上的闪光点，以此作为谈话谈心的切入点，带着真诚的心去帮助他们，激发他们的上进心。沟通可以带来信任，学生一旦信任老师、热爱老师，最直接的表现便是课上认真听讲，