【摘要】立体几何部分一直以来都是教学的难点之一，如何能够有效地教学，提高学生的数学抽象思维，是数学教学的重中之重。例习题作为教材设置的重要组成部分，在一定程度上能够体现学生的学习效果，存在着一定的教学反馈作用。文章采用鲍氏课程难度模型，从例习题的背景、探究、运算、推理和知识点五个难度因素，对2007年版《普通高中课程标准实验教科书数学必修二（A版）》和2019年版《普通高中教科书数学必修第二册（A版）》中立体几何部分的例习题进行分析，以此来比较两个版本教材在立体几何部分例习题的难度特征，并提出了相关的教学意见。