【摘要】SPOC线上线下混合式教学模式背景下，课程教学质量成为关注焦点问题，教师作为SPOC教学的主导，是教学质量提升的主体，借助线上平台数据采集优势，通过教师自我诊断促教学质量提升显得尤为重要且具可行性。