【摘要】乡村振兴的关键在于人才振兴，培养懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍，将人才留在农村，对于全面促进乡村振兴有着重要意义。本文基于家庭农地流转的角度，以“一村一名大学生”人才培养工程为例，利用江西省12县(市、区)2 552份农户问卷调查数据，采用Probit模型，分析农民参加乡村振兴人才培养工程的“留农”效果，探讨其影响机制。结果表明，在其他条件相同的情况下，参加过“一村一名大学生” 人才培养工程的农民其家庭转入农地的概率比没有参加过的高56.7%，表征农民参加乡村振兴人才培养工程能显著地促进农民其家庭转入农地的概率，提高了“留农务农”的人才培养政策效果。人才培养的留农效果因培养方式、学历层次和农民年龄不同而存在较大差异，函授教育方式比远程教育方式高7.1%、专科教育比本科教育高17.9%、低龄组比高龄组高23%。因此，为提高乡村振兴人才培养的留农效果，政府要加大对乡村振兴人才培养的投资和宣传力度；根据不同培养方式、学历层次和农民年龄，制订差异化培养方案；鼓励符合条件的农民积极提升教育水平，优化乡村振兴人才培养层次，提高人才培养质量。