国际高等教育数字化转型和中国实施路径
2022-06-05分类号:G649.2;G434
【部门】河南大学教育学部 河南省教育信息化发展研究中心 东北师范大学信息科学与技术学院
【摘要】高等教育亟需数字化转型。高等教育数字化转型通过文化转型、劳动力转型和技术转型,优化和转变高等教育机构的运营模式、战略方向和价值主张。我国高等教育数字化转型还处于发展初期,理论层面存在概念理解不一、数字化转型目标和阶段理解模糊等问题;实践层面存在系统的战略规划、有效的模型框架、科学的评估指标和可行的实施路径缺乏等问题。本文从数字化生态系统模型的视角,采用文本分析和数字化转型模型构建方法,按照“理解数字化转型——规划数字化转型——实施数字化转型”的思路,阐明高等教育数字化转型的基本原理、战略规划和推进路径,提出推进中国高等教育数字化转型的建议,即加强顶层设计和整体规划,制定高等教育数字化转型的模型框架;营造基于数据的教育决策文化氛围,构建高等教育数字化转型的文化转型生态;提升师生数字素养与培育首席数据官,构筑高等教育数字化转型的劳动力转型基础;建立一体化高等教育数字化转型服务生态体系,夯实高等教育数字化转型的技术转型基础。
【关键词】高等教育 数字化转型 教育新基建 高质量教育体系 文化转型 劳动力转型 技术转型
【基金】2021年河南省哲学社会科学规划项目“乡村振兴战略下河南省乡村教师ICT能力提升路径与对策研究(2021BJY007)”;; 2019年中国博士后科学基金第66批面上资助项目“中国青少年网络社交媒体成瘾的影响因素及治理模式研究(2019M662489)”;; 2020年河南省高等学校重点科研项目(软科学研究计划)“河南省青少年社交媒体成瘾的影响因素及治理模式研究(20A880005)”;; 2021年河南省高等教育学会高等教育研究一般项目“‘两个确保’背景下河南高校教师智能素养结构及提升路径研究与实践(2021SXHLX040)”
【所属期刊栏目】开放教育研究
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