【摘要】日本在纠正了20世纪幼小衔接课程探索时期的“幼儿园课程向小学看齐”和“小学课程向幼儿园看齐”两个极端倾向后进入平稳发展阶段。21世纪以来，为解决“小一问题”的频发，再加之终身教育思潮的涌进，促使日本加快前进步伐，逐步形成了以培养持续学习能力为理念，以幼小课程整合为重点，以资质与能力为导向的日本幼小衔接课程体系。在衔接“规模”“层次”和“小一问题改善”等方面取得显著成效。日本幼小衔接课程坚持以儿童为中心，努力走出知识取向衔接的误区，将未来社会所需的儿童资质与能力巧妙融入衔接课程的教学计划中，加强幼小交流互动，彰显其双向性与连续性。