【摘要】美国高等教育认证一直被视为民间性的质量保障制度。事实上，该认证还具有很强的政府性，表现为认证机构的准入条件、认证标准的内容、认证中的评定、评定后的监控和惩罚以及认证的基本程序都受到联邦政府的控制。认证的政府性伴随着联邦政府对学生资助的开始而形成，并随着联邦干预的加强而不断强化。政府性虽然在一定程度上损害了高等教育的自治传统，但也存在许多积极的意义。它会促进认证机构提升质量保障的效果，增加认证的公开透明性，维护学生利益，并推动认证理念的更新及机制的改革。