【摘要】打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”，是当前高校课程建设的核心目标。本研究以建设英美文学课金课作为研究的切入点，依托语料库，借助PAD教学模式开展英美文学课教学设计与教学实践，并基于SPSS软件、问卷调查和访谈分析此研究的可行性与有效性。研究发现，基于语料库与PAD教学模式设计和开展英美文学课教学，通过教师讲授，学生自主学习、组内合作、组间竞争和创意写作等形式，引导学生在“论”中学、“思”中学、“创”中学，不仅可以有效调动学生参与课堂教学的积极性和主动性，提高学生的文学鉴赏能力，还可以提高学生的自主学习能力、发现问题的能力、交流合作能力、思辨能力等多元能力，尤其学生的文学创意写作能力。另一方面，它改进了高校英美文学课授课模式，是深化当前高校课堂教学模式改革的有益探索和积极尝试。