【摘要】面向科学高度分化又高度综合的发展趋势，设定学科发展方向，根据研究生兴趣和能力实施学硕生和专硕生分流培养是现代科学的内在要求，也是研究生成长成才的应然反映。除个别只适合学硕生或专硕生培养的学科方向外，大多学科方向统一招生，逐渐分流分类培养，是我国遵循研究生教育规律、提高研究生培养质量的必由之路。当前学硕生和专硕生分类招生、分类培养的招考分育模式割裂了科学研究的完整性、撕裂了研究生成长的全面性、忽视了研究生未来的可塑性、淡漠了培养资源的珍贵性，严重影响了研究生的培养质量。为改变这一现状，借鉴英、美等国将硕士学位作为学术或职业的过渡性学位做法，我国亟须探索“学”“专”自由分流的硕士研究生分类培养模式及其实施路径，为研究生继续学术深造或工作创新发展夯实基础，并从理念、招生、分流、培养、就业和社会认可等方面予以保障。