【摘要】人类传统的教育就是学徒制，学徒制是人类教育的最初形态。随着历史的演进，学徒制发展至今。当下现代学徒制以其新的形式、新的要求出现在职业院校。对现代学徒制规律、方法的探讨是职业教育发展的需要，是社会发展的需要。基于现代学徒制、教育话语和文化的概念界定，根据文化分层理论对现代学徒制教育话语进行解构，将教育话语分为教育话语表达、教育话语结构、教育话语逻辑三个层次，将现代学徒制教育话语转换壁垒分为从传统到现代、从西方到中国、从理论到实践三个维度，从而为现代学徒制研究和发展拓宽视野。