【摘要】[目的/意义]“双一流”建设视阈，高校文献资源保障水平的评价关乎高校教学、科研水平的提升，通过分析高校一流学科文献资源保障工作的参与主体与具体保障过程，构建评价指标体系，为提升高校文献资源保障水平提供参考。[方法/过程]从一流学科的文献资源建设情况、文献资源利用情况和用户满意度3个维度构建评价指标层次结构模型，运用AHP-CRITIC模型对评价指标进行组合赋权，最后以湖北省7所“双一流”建设高校为研究对象进行实证研究。[结果/结论]构建了由3个一级指标、9个二级指标共同构成的“双一流”高校文献资源保障水平评价指标体系，并通过实证分析当前我国高校文献资源保障工作存在的问题，提出相关建议。