【摘要】职教国际联盟是新时期我国职业教育迈向国际化征途的新样态。文章揭示了职教国际联盟协同治理的内涵，对SFIC协同治理模型及其适切性进行了阐释。同时，围绕SFIC模型的起始条件、催化领导、制度设计与协同过程对职教国际联盟协同治理的现实困囿展开探讨。针对职教国际联盟协同治理的主要困境，从三个方面提出联盟协同治理推进方略：催化与维持协同动机，激活协同治理的初始诱因；完善与落实协同条件，保障协同治理的行动过程；归总与审视协同结果，反哺协同治理的持续循环。