影响特教教师职业倦怠的心理因素：基于优势分析的比较
2022-05-15分类号：G769.2;G443
【部门】岭南师范学院特殊儿童发展与教育重点实验室 岭南师范学院教育科学学院心理系 中国信息通信研究院
【摘要】采用整群抽样对湛江市479名在岗特殊教育教师进行问卷调查，基于优势分析方法探究7个人口学变量以及幸福感、胜任力和社会支持3个心理因素影响特殊教育教师职业倦怠的相对重要性。结果发现，优势分析的全模型仅由幸福感、胜任力和社会支持3个心理因素构成，按照贡献力大小，依次为幸福感、胜任力和社会支持。建议从提升幸福感、培养胜任力和建构支持系统出发，缓解特教教师的职业倦怠。
【关键词】幸福感 胜任力 社会支持 优势分析 职业倦怠
【基金】广东省普通高校青年创新人才类项目“基于时间维度的孤独症儿童注意特征研究”(2021WQNCX041);; 教育部人文社会科学研究青年基金“学习障碍学生自我调节能力的干预研究”(18YJC880021);; 广东省教育科学“十三五”规划课题“不确定性认知视角下留守儿童的冒险性研究”(2018GXJK104);; 岭南师范学院燕岭优秀青年教师培养计划项目(YL20200201)的资助
【所属期刊栏目】中国特殊教育
文献传递
