盲生汉语盲文分词连写能力研究
2022-04-15分类号：G761
【部门】南京特殊教育师范学院特殊教育学院 江苏省特殊儿童障碍与干预技术重点建设实验室 北京联合大学特殊教育学院
【摘要】分词连写能力影响盲文书写能力，事关盲生的语言文字运用能力。采用听写的方式，使用汉语盲文语料库中的语段对129名盲生的汉语盲文分词连写能力进行测验，结果发现：盲生盲文分词连写错误较多，分词连写能力偏低；小学高年级段、初中段和高中段三个学段的盲生之间没有显著差异；不同性别盲生之间没有显著差异。盲生分词连写错误集中于大类上的词组分词连写错误；集中在小类上的“结构助词”“副词+动词”等8小类错误。未来，应重视盲生的分词连写能力，加强盲校分词连写教学，完善分词连写规则。
【关键词】分词连写 盲文 盲生 汉语盲文语料库
【基金】2021年度国家社科基金重大项目“国家通用盲文分词连写规则与词库建设研究”(项目批准号:21&ZD292);; 中国残联2019年度手语盲文项目一般项目“汉语盲文分词连写规则的实验研究”(项目批准号:CLM2019-02);; 江苏省教育科学“十三五”专项课题重点资助项目“国家通用盲文分词连写规则的研究”(项目批准号:C-a/2018/01/05);; 2021年江苏省大学生创新训练项目省级一般项目“盲生汉语盲文分词连写能力研究”(项目编号:202112048026Y)成果
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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