【摘要】文章从社会学角色视角分析高等学校图书馆员承担教研职能，明确教师馆员的角色定位。并分析教师馆员体系创建的可行性，进而探讨高等学校图书馆教师馆员体系的服务维度及工作流程结构关系，即从教师馆员服务延伸维度构建教师馆员服务体系，以期为教师馆员制度化提供必要的理论支撑与实践指向。在延伸服务实现过程中调动图书馆员的积极性，思考我国高等学校图书馆的未来发展。